Pengaruh Biblioterapi Sufistik Dalam Meningkatkan Regulasi Diri Santri
Keywords:
Sufistic Bibliotherapy; Self-Regulation, SantriAbstract
Self-regulation plays an important role in the process of individual growth and development, especially in the adolescent and early adult age ranges, where the various demands of life are increasingly complex. This problem is often experienced by santri, who in their daily lives are required to adjust to the density of activities and how to balance their goals of gaining knowledge with the various dynamics in the pesantren. This study aims to determine the effect of sufistic bibliotherapy on the self-regulation of students at Annuqayah Latee 1 Islamic Boarding School. The research method uses an experimental design with a pretest-posttest control group design. The population was mostly female students at the Annuqayah Latee I Islamic Boarding School. The research sample consisted of 20 female students, each group consisting of 10 female students. Respondents were chosen randomly to equalize the experimental group and the control group. The scale used is a self-regulation scale developed by researchers. The treatment for the experimental group was reading stories related to Sufi figures, while the control group was not given treatment. This study concluded that sufistic bibliotherapy is effective for increasing self-regulation in learning, as shown by the results of the paired sample t-test, which has a significance value of 0.001 (0.001 0.05). Female students who received treatment obtained a higher average increase in self-regulation (62) than before receiving treatment (56.4). There was a posttest difference between the self-regulation conditions of the experimental group and the control group after the experimental group was given treatment, as indicated by the results of the independent sample t-test, which had a significance value of 0.002 (0.002 0.05). Based on these results, it can be concluded that sufistic bibliotherapy is effective for increasing the self-regulation of students at Annuqayah Latee 1 Islamic Boarding School.
References
Agustiana, Widya. (2021). Dinamika Psikologis Santri Perantau pada Masa Pandemi Covid-19. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.
Alfiana, Arini Dwi (2013). Regulasi Diri Mahasiswa Ditinjau dari Keikutsertaan dalam Organisasi Kemahasiswaan. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 1 (2).
Anggraeni, Amalia, Ari Kusumadewi. (2017). Penerapan Biblioterapi untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Labelling Negatif pada Siswa Kelas VII-D Di SMPN 2 Dlanggu-Mojokerto. Jurnal BK 7 (3).
Anggraini, Shella. (2019). Hubungan Regulasi Diri dengan Intensitas Penggunaan Media Sosial Peserta Didik Kelas X di Ma Al-Hikmah Bandar Lampung Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung 24.
Anjar dan Staven. (2009). Motivasiholic Seni Memotivasi Diri Sendiri, Jakarta: PT. Grasindo.
Apriani, Linna Nur Wulan dkk. (2017). Pendekatan Bimbingan Konstruktif Melalui Biblioterapi untuk Pengembangan Disiplin Diri Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Mitra Suara Ganesa 4 (1).
Bungin, Burhan. (2004). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Permada Media
Canfield, Jack dkk. (2015). Chicken Soup for the Soul; Kekuatan Berpikir Positif. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
------- (2007). Chicken Soup for the Writers’s Soul; Harga Sebuah Impian. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Darmawan, Deni. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Factor, Aladdin. (2015). Terapi Berpikir Positif, disadur oleh Ibrahim Elfiky. Jakarta: Zaman.
Goleman, Daniel. (2020). Emotional Intelegence. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, Kompas Gramedia.
Herlina. (2012). Bibliotherapy (Terapi Melalui Buku). Jurnal eduLib, Tahun 2, Vol 2, No.2.
Jatisunda, Muhammad Gilar. (2017). Hubungan Self-Efficacy Siswa SMP dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) 1 (2).
Khadafi, Canggih Mu’ammar. (2017). Hubungan Antara Regulasi Diri dengan Tanggungjawab Pribadi pada Mahasiswa Pekerja Fakultas Psikologi Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya. Jurnal Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas 17 Agustus 1945.
Kristian, Tomas Tri Utama. (2017). Kemampuan Belajar Berdasarkan Regulasi Diri pada Mahasiswa. Skripsi, Fakultas Psikologi, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Latipun. (2017). Psikologi Eksperimen. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Margaretha, Nindya P. N R. (2012). Hubungan antara Kekerasan Emosional pada Anak terhadap Kecenderungan Kenakalan Remaja. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental 1 (2).
M. Nur Ghufron dan Rini Risnawita S. (210). Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Mu’min, Sitti Aisyah. (2016). Regulasi Diri dalam Bekerja (Studi pada Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kediri). Jurnal Ta’adib, Vol. 9, No.1.
Mubarok, Ahmad Fahmi. (2012). Penyesuaian Diri para Pendatang di Lingkungan Baru. Journal of Social and Industrial Psychology, 1 (1).
Mulyadi, M Yasdar. (2018). Penerapan Teknik Regulasi Diri (Self Regulation) untuk Meningkatkan Kemandirian BelajarMahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling STKIP Muhammadiyah Enrekang. Edumaspul: Jurnal Pendidikan 2 (2).
Nabila, Neila. (2019). Hermien Laksmiwati, Hubungan antara Regulasi Diri dengan Penyesuaian Diri pada Santri Remaja Pondok Pesantren Darut Taqwa Ponorogo. Jurnal Penelitian Psikologi 6 (3).
Prabandani, Lydia. (2015). Menurunkan Body Dissatisfaction Melalui Bibliokonseling untuk Mahasiswi BK FKIP UKSW Angkatan 2013-2015. Artikel Skripsi, 5. 2015.
Prasetyo, Anggun Resdasari dkk. (2020). Buku Ajar Metode Penelitian Eksperimen. Semarang: Psikologi UNDIP.
Pratiwi, Ika Wahyu, Sri Wahyuni. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Self Regulation Remaja dalam Bersosialisasi. JP3SDM, 8 (1).
Prihartanta, Widayat. (2015). Teori-Teori Motivasi. Jurnal Adabiya, 1 (83).
Purwaningsih & Herwin. (2020). Pengaruh Regulasi Diri dan Kedisiplinan Terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan,13 (1).
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Surakarta: Pustaka Belajar, 2009.
Purwanto, Evanthe. (2015). Pengaruh Bibliotherapy terhadap Psychological Well-Being Perempuan Lajang, Calyptra. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, Vol.4 No.1.
Rachmah, Dwi Nur. (2015). Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa yang Memiliki Peran Banyak. Jurnal Psikologi, Volume 42, No. 1.
Rahayu, Dwi Sri dkk. (2020). Model Emphaty Training Berbantuan Teknik Biblioterapy untuk Calon konselor. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, Volume 5 Nomor 1.
Rakhmawati, Meita. (2018). Pengaruh Teknik Biblioterapi dalam Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Pemahaman Empati Siswa. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang.
Sagala, Khoirunnisa Br. (2018). Biblioterapi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Remaja di Taman Baca Masyarakat Caktuk Pintar Nologaten Yogyakarta. Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Fakultas Dakwah dan Komunikasi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Santoso, Shinta Larasaty. (2015). Hubungan Regulasi Diri dengan Coping Stres Berfokus Masalah Pada Pengurus Ormawa Fip Uny. Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Shihab, M. Quraish,. (2016). Tafsir al-Misbah, Volume 15, Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur’an. Tangerang: Lentera Hati.
Siregar, Syofian. (2014). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudijono, Anas. (2011). Pengantar Statistic Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Sudjana. (2020). Metode Statistika. Bandung, Tarsito.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung, CV.Alfabetea.
Tim Redaksi Cemerlang, Kumpulan Peribahasa dan Pantun Indonesia Terlengkap, Tangerang Selatan: Cemerlang, 2019.
Trihantoro, Ardo dkk. (2016). Pengaruh Teknik Biblioterapi untuk Mengubah Konsep Diri Siswa. Insigth: Jurnal Bimbingan Konseling, 5 (1).
Wahid, Abdurrahman. (2011). Membaca Sejarah Nusantara: 25 Kolom Sejarah Gus Dur. Yogyakarta: LKIS.
Widodo, Prasetyo Budi. (2006). Reliabilitas dan Validitas Konstruk Skala Konsep Diri untuk Mahasiswa Indonesia. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro, 3 (1).
Wulan, Dwi Kencana, Widarti Ratna Negara. (2018). Pengaruh Regulasi Diri Terhadap Penyesuaian Diri pada Siswa Pondok Pesantren MA Husnul Khotimah. Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, 7 (2).
Yani, Ahmad (2021). Biblioterapi Sufistik: Studi Analisis terhadap Karya Jalaluddin Rumi dalam Implementasinya sebagai Media Terapi. Skripsi. Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati, Bandung.
Yanuardianto, Elga. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kritis dalam Menjawab Problem Pembelajaran di Mi. Jurnal Auladuna, 01 (02).
Yustika, Wilujeng Dian. (2018). Efektifitas Teknik Bibliokonseling untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa Kelas X SMAN Loceret Nganjuk Tahun Pelajaran 2016/2017. Artikel Skripsi, Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Zuriah, Nurul. (2005). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori dan Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara.
